Il n'y a pas de compréhension de la cognition sans une analyse des éléments émotionnels et motivationnels et réciproquement. Cet ouvrage ambitionne de montrer que l'analyse théorique de la cognition ne suffit pas à elle-même. La cognition est à traiter dans des situations socio-écologiques, telle qu'elle est vécue dans la pratique (apprentissage, enseignement, communication, etc.).